10月23日至25日，数学与信息技术学院与上海天游软件有限公司共同开展的“人工智能产学融合实践与创新产品孵化项目”线下集训顺利收官。60余名学生以3-5人组队，用三天时间走完了“从一个想法，到一款能玩的游戏”的完整流程：交出一份可执行的策划案，做出一批可用的美术与音乐资产，最终跑起一个可体验的微信小游戏Demo。这是学院推动人工智能专业学习与产业实践深度对接、把地方文化资源转化为育人资源的一次具体实践。

启航：把产业一线的工具和方法搬进课堂

10月23日上午，集训项目在学校启动，标志着本次产学实践活动正式拉开帷幕。校企双方围绕集训目标、课程安排与作品孵化方向作了说明，鼓励参训学生珍惜学习机会，主动把课堂所学转化为可落地的产品创意，在真实的项目场景中锤炼专业能力。

图1 数学与信息技术学院院长张鑫讲话

   图2 企业COO李侑家在开班仪式上讲话

“游戏只是方式，文化传承要放在第一位。”学校数学与信息技术学院院长张鑫表示，丽江同时拥有丽江古城、东巴古籍文献、三江并流等世界遗产，而丽江师范学院是滇西北唯一一所公办本科院校，“这样的文化家底和这样的办学位置，决定了我们不能只做技术的搬运工，而要把脚下的文化变成学生手里能用的创作素材。”他勉励同学们提高认识、脚踏实地，抓住这次机遇。

企业方带来一线正在使用的生产工具与开发经验。天游软件COO李侑家用“提效”与“平权”两个词概括AI带来的变化：在企业内部，AI已进入策划、程序、美术、视频、音乐音效、市场营销等全业务环节，极短时间便可产出一款可体验的小游戏；而平权意味着专业技能与资源的门槛正在被打平:“一个有想法的普通人，也开始拥有过去只有专业团队才具备的创作能力”。

认知：先懂AI，再交出一份策划案

图3 团队与校内和企业导师深度对话

首日课程围绕“技术基础、项目构思”双向并进。企业导师带来人工智能专题分享，围绕AI技术的基本原理、典型应用场景与发展趋势作系统讲解，帮助学生建立起对人工智能的基础认知框架。在实操环节，同学们在导师带领下学习小程序游戏策划文档的撰写规范，从需求描述、功能拆解到原型说明逐一示范，边学边练，最终输出一份结构清晰的策划文件：这也是他们三天里要“喂”给AI的第一份指令。答疑会上，校企联合导师逐队打磨选题调研、文化融合、玩法设计与团队分工，帮助学生把模糊的创意梳理成可开发的产品方案。

双线：AI造视听资产，古籍里找故事

图4 游戏资产制作课堂学习

图5 听和虹老师讲东巴古籍故事里的故事

游戏资产制作课程上系统讲解数字产品资源的设计思路与输出标准，涵盖素材规格、风格统一与版权合规等要点。课堂上，同学们借助AI平台生成小游戏的人物形象与游戏场景，创作与东巴文化主题相契合的背景音乐，完成了从文字创意到视听资产的关键转化。

同时，师生共同走进东巴古籍文献馆，在真实的东巴经卷之间近距离观摩古籍，感受世界记忆遗产的独特魅力。丽江市东巴文化研究院和虹老师带来专题讲座《东巴古籍中的经典故事》，将古籍中的神话传说与“人与自然和谐共生”的古老观念娓娓道来，为同学们的产品创意挖掘了丰厚的本土文化素材。

“我们不想把文化做成展板，也不想给游戏套一层‘民族风皮肤’。”指导老师杨继琼老师说，项目真正想做的是用游戏这种方式，让年轻人愿意靠近、看得懂、玩得进去。

落地：从平台规则到跑起来的Demo

在技术实现与成果输出阶段。企业导师讲解了微信小游戏平台的相关规则与审核要求，并结合实际案例剖析小游戏从开发、提审到上线的完整流程；讲授了Git代码管理基础操作，带领学生掌握版本仓库创建、分支管理、代码提交与回滚等技能，为团队协同开发打下工程基础；在Vibe Coding实操训练中，同学们借助AI Coding工具，以自然语言驱动代码生成，把前两天的策划案一步步推成可运行、可体验的简易Demo。过去需要专业团队协作数周的流程，在AI加持下被压缩进一个上午。这不只是快，更重要的是学生第一次完整看见了自己专业能力的出口。集训尾声召开项目总结会，各小组依次展示学习成果，复盘三天来的收获与思考，并围绕产品后续迭代方向交流构思，现场讨论热烈、创意碰撞不断。

成果：四类选题长出“丽江味道”

目前同学们的选题方向大致集中在四类：以东巴神话和迁徙史诗为蓝本的叙事解谜；把东巴文识读与东巴绘画做成关卡的游戏化非遗体验；会讲东巴故事的AI智能NPC与AIGC辅助美术；以及古城AR实景解谜等文旅融合方向。

三天下来，同学们的变化肉眼可见。一位参与项目的同学说，最大的感受是“原来做游戏不只是想象，还能一步步落地”，“我收获了AI辅助创作的方法，学会把丽江、东巴文化这些本土特色融入游戏设计，也明白了一个完整的游戏项目需要不断打磨玩法、调整细节”。他参与的团队正在做一款塔防闯关类游戏，这次实践让他学会从整体视角思考项目，不再只盯着单一元素。他最希望玩家在游玩过程中感受到纳西东巴文化的魅力，在轻松的游戏体验中认识这份独特的民族文化。

育人：AI做“画笔”，人做“导演”

这不是一次校园创意比赛，而是一条真实的产品孵化通道。按照项目设计，程序、美术、视频、测试等生产环节原则上由AI完成，学生负责调研、创意、组织、判断与迭代；导师引导学生认识AI的作用，让AI工具准确理解项目目标、文化边界、技术架构与商业化要求。同时应该清晰认识的文化红线：尊重原真性，所有创意须建立在真实调研与审核之上。

图6 项目组师生合影

集训收官后，项目将进入为期12周的双周线上课程，围绕答疑辅导、资产优化、游戏进阶与优秀作品展示分享依次展开。此次活动搭建起校企协同育人平台，帮助学生完整了解数字产品从创意策划、美术音乐资产制作、代码开发到平台上线的行业全流程，在项目策划、代码管理与数字创作等方面的能力得到系统提升；同时引导学生挖掘本土文化特色，将东巴文化等民族文化资源融入创新设计，在实践中感受民族文化魅力、锻炼跨学科创新思维。

未来将持续深化与行业企业的合作，推动人才培养与产业需求精准对接，为创新产品孵化积累实践经验，进一步推动校企合作育人成果落地见效，为地方数字经济与文化产业发展培养更多高素质应用型人才。当千年东巴文遇上新一代AI工具，当丽江山水遇上年轻学子的想象力，这场“为往圣继绝学”的年轻实验，才刚刚开始。

一审：郑小英

二审：牛金城

三审：张鑫